作者：喜歌

       今年5月8日，恰逢母亲节。这天，由“惠州市心理咨询师协会”主办，“惠州市心理咨询师协会志愿服务队”、“正德阳光少年志愿服务队”协办的“如何跟孩子进行有效沟通”心理公益讲座走进陈江青春小学。我非常荣幸成为这次讲座主讲老师。      

    　已走下讲坛26年的自己，为了这次讲座，在一周准备时间里，先后查阅了前几次讲师们的课件，并与校方取得有效沟通，获取了讲座对象很多一手材料。

   　当天上午9：40时许，我满怀信心走进教室，走上讲台。简短的节日问候，并向在座各位家长交代了讲座时间控制在一个小时后，闲话短说，言归正传。

      一开始，我请了两位家长面对面站立，在她们中间桌面放了一个很大的“6”字，然后请双方分别说出看到了什么数字？当一位说是“6”，一位说是“9”后，留下悬念引入讲座的第一个问题：家长为什么要跟孩子沟通？

     我先从解释“沟通”词语入手，让家长从概念上理解“沟通”是指“为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，最终达成共同协议的过程”。它具备三大要素：一个明确的目标；达成共同的协议和沟通三要素（信息、思想和情感）。

      接着，根据先前了解到很多家长是外来农耕承包户的情况，就事论事，以耕种农作物为例，说明“沟通”的重要性，从而调动家长进入讲座的求知欲。

      然后，从孩子2岁、7岁和12岁左右三次叛逆期表露出来的各种心理、生理特征，说明跟孩子沟通的必要性。

      同时，让家长了解孩子叛逆期是孩子人生升沉的旋转门，不仅是孩子学习能力的爆发期；也是良好习惯养成的关键期；同时也是优秀品质定型的关键期。这段时间孩子情商的发育，决定孩子一生的成败。还从孩子是家长的荣耀、家族的希望和国家的未来层面，进一步激发家长跟孩子沟通的迫切欲望，自然转入讲座的第二个问题：家长跟孩子沟通些什么？

　 　根据课前了解到该校六年级6名学生在情绪宣泄、兴趣爱好和情感表达方面遇到家长蛮横粗暴压制和无法沟通的实际情况，以在座家长身边的人、发生在家长身边的事，来阐述跟孩子沟通什么。其中，我选读了三位学生的文章。

      一位说家住在溜冰场旁边，晚上因溜冰场音乐声太大、太吵无法入睡，爸爸推门进来不分青红皂白，就大声呵斥孩子打电脑玩游戏，还对孩子说：“等哪天我心情不好，打起人来你是知道的”，让孩子无法表达自己的内心感受。

      更甚者，女儿在家完成了作业后，看老师推荐的课外读物，其母亲竟然恶狠狠的跟女儿说：“叫你没听见吗？耳聋啦，如果你再在家中看这些乱七八糟的书，小心我丢掉你的”，活生生的扼杀孩子阅读的黄金时期。

      接着，我用世界上第一个登上月球的人的故事，来说明家长对成就孩子兴趣与梦想的重要性。在美国某一个家庭的院子里，男孩在开心的玩，他玩得非常高兴，手舞足蹈。这时他的妈妈从屋里出来叫他吃饭，男孩兴奋的说：“妈妈，我想到月亮上去！”慈爱而有机智的母亲，没扫孩子的兴，既没有对他当头棒喝，也没有对他灌输科普知识，只是淡淡的说：“去吧儿子，但不要忘记回家吃饭！” 

      很多年过去了，这个孩子真的登上了月球，他就是阿姆斯特朗。他返回地球的第一句话就是：“妈妈，我回来了！”

　  　 继而，顺理成章进入讲座第三个问题：如何跟孩子进行有效沟通？这是讲座的重点。我围绕设定一个沟通话题、选择恰当的沟通方式方法和采取平等的沟通主体等，以案例切入重点。

　　　　特别是在讲到沟通方式方法时，我特别强调家长必须做到耐心倾听和接纳孩子的情绪宣泄。并举例予以说明。曾经，一位父亲把孩子带到省城，想让孩子见见都市的繁华。游玩了一天之后回到家里，父亲让孩子把印象最为深刻的事画出来。不多时，孩子便画好了，拿来让父亲看。父亲看着画不解地问，你画的这一条条的是什么呀？孩子回答说：“这是许许多多的人腿。”这位父亲听后立刻火冒三丈，训斥道：“你这不长进的东西，摩天的高楼，漂亮的商品，你画什么不好？偏画这么多的人腿？滚！滚！滚！”孩子莫明其妙地被骂了一通，哭着走开了。     

　　   又一日，父亲进城，结果在车站鞋带被挤开了，于是便蹲下身子系鞋带。当他系完鞋带，抬头起身时，忽然发现，他从来没有见过这么多的人腿，可谓形形色色。这一刻他恍然大悟，自己错怪了孩子。领着孩子走热闹街道上，拥挤的人群中，自己高出孩子一大截，看到的是都市的喧嚣与繁华，而在孩子低矮的视野里，只有来回穿梭的，各种各样的人腿。自己和孩子的观察高度不同，怎会看到相同的世界呢？

      我还以研究青少年行为模式而著名的美国心理学家罗森塔尔所说：一个人经常被看成什么样，经常被说成什么样，经常被这样的对待，在不久的将来就会变成现实为例证，说明家长潜意识对孩子成长起到的重要作用，暗示家长要对自己的孩子多肯定、多鼓励、多祝愿。

      同时，我还用山雨欲来风满城自然现象，说明人对待一件事情到来的心态将影响心情的好坏。

      当山雨要来时，必然是狂风先到，预示人们早作准备，收衣关窗，然后静观风云多变幻，乐视斜雨打芭蕉。我们无法改变山雨的到来，只能看见它、顺应它、接受它、放过它。由此，享受山雨给我们带来丰富的雨水，领略农民喜悦的心情，感受植物满眼葱茏的碧绿。

      最后，我又举起那张写着“6”字的纸，首尾呼应说明两位家长看见的结果是因为位置各异、角度不同，为此，看见的结果也就不同的道理。

      由此，归纳出这次讲座的核心是：叛逆期孩子难沟通，问题不在孩子身上，而是家长本身。家长，不要指望去改变孩子在叛逆期所表现出来的各种负面情绪，唯有换位思考，改变自己的位置，换个角度去看待它、接纳它、包容它，放低自己的架子、蹲下自己的身子，用爱心去倾听孩子的心声，真正领略天生我材必有用，一切都是好安排的个中道理。唯有这样，才能让孩子顺利度过叛逆期，得到快乐、健康的成长。

    10：40时许，意犹未尽的家长们还与我们现场的志愿者进行了一对一心理咨询。

      感恩青春小学这个平台！感恩家长们参与讲座！感恩志愿者们无私奉献！

        心存善念，把爱传递，公益同行。

        我们在路上！